Le gaspillage de l'eau au LFH

Fin

2006-06-02T09:08:00.000-07:00

Nous avons donc conclu que l'eau des robinets au lfh coule soit trop soit pas assez. On aurait donc pu changer le reglage des robinets : les diviser en 2, un pour se desalterer et l'autre pour se laver les mains, et regler selon leur fonction le temps qu'ils laisseront couler l'eau ; 12-13 s. pour se laver les mains, et 7-8 s. pour boire.

De plus, on aurait pu donner des "mesures" d'entrainement pour les eleves, en les privant d'eau pour quelque temps ou en leur disant d'essayer ca chez eux ( car je ne sais pas si a l'ecole l'administration l'autoriserait...). Ainsi ils decouvriraient tous la valeur de cette eau que TOUT le monde gaspille (meme vous, le lecteur!) et peut-etre qu'ils essayeront d'economiser, juste un tout petit peu...

Une autre chose serait de mettre en pratique les idees de l'activite 7, tres economiques (pour l'eau et pour l'argent) et assez faciles a realiser (pour l'arrosage d'eau le soir et seulement une fois par semaine, et/ou le petit systeme qui se pose sur les robinets par exemple) . Pour les fuites et l'aide a la non-evaporation de l'eau ce serait plus difficile, mais peut-etre plus avantageux. Il ne serait pas mal de les proposer a l'administration.

Dimitri et Alexandre

Activité n°7

2006-04-14T00:42:00.000-07:00

Activité n°7

Élaborer avec les élèves une plaquette d'information sur les gestes au quotidien à adopter vis-à-vis de l'eau potable, à destination des élèves et des parents. A l’attention des élèves et de l’administration.

1) Faire la chasse aux fuites

Une chasse d'eau qui fuit représente un gaspillage de 600 L d'eau par jour ; un robinet qui laisse passer un filet entraîne une perte de 300 L d'eau. Il est donc très important de vérifier régulièrement l'état des tuyauteries et robinetteries. Attention, si un robinet qui coule se repère facilement, des canalisations mal entretenues peuvent fuir à l'intérieur des murs. Pour s’en rendre compte, il faut noter les chiffres relevés au compteur de l’école, le soir quand les femmes de ménage ont terminé leur travail et que l’école est vide et le matin avant l’arrivée du personnel et des élèves ; une différence entre les deux nombres indique une fuite invisible à réparer. » Les élèves doivent immédiatement signaler toute fuite à l’administration, qui veillera, à son tour, à réparer le plus vite possible. L’administration doit vérifier qu’il n’y a pas de fuite cachée.

2) Faire équiper les robinets

Il existe un équipement peu coûteux et efficace à installer sur les robinets, le mousseur-économiseur, qui permet d'une part d'éviter les fuites et d'autre part de diminuer le débit tout en conservant une pression identique à un robinet non équipé, car la quantité d'eau est réduite mais compensée par de l'air. » Economie d'eau : plus de 50%, on passe de 13 L/min à 6 L/min (Prix indicatif : 2 €) .

3) Récupérer l’eau de pluie :

De l'eau du ciel ... pour pas cher !!!! Alternative économique et écologique, cette méthode est relativement simple à mettre en place et offre de nombreux avantages. Elle est d’ailleurs utilisée largement en Grèce depuis l’antiquité. Dans ce pays, les pluies sont rares mais très violentes. Dans les îles, les terrasses des maisons sont aménagées pour récupérer l’eau de pluie. Le principe est simple : l'eau est captée à partir des toitures puis filtrée et stockée dans une citerne pour être ensuite pompée, refiltrée et distribuée. Il existe même des dispositifs qui la rende potable ! En récupérant l'eau de pluie : - on réalise une économie d'eau de ville conséquente - on possède une autonomie en eau en cas de sécheresse et de restriction. - on réalise une économie d’énergie : l’eau stockée dans les cuves en béton enterrées à 30 cm au minimum pouvant aller jusqu'à une température de 14/15°, été comme hiver. - Le stockage dans des cuves en béton permet à l'eau d'être protégée du gel et de la lumière et d'acquérir un pH idéal autour de 7. - une économie liée à la préservation de la plomberie et de la robinetterie grâce à l'absence d'entartrage.

4) Au niveau des espaces verts

En attendant que l’administration opte pour le xéropaysagisme de ses espaces verts …. Des économies considérables peuvent être réalisées simplement en arrosant généreusement une fois par semaine plutôt que de le faire légèrement plusieurs fois. De même, il vaut mieux arroser le soir tard pour éviter l’évaporation rapide durant la journée. On peut également : - Biner régulièrement la terre pour la rendre plus meuble et faciliter l'absorption de l'humidité de la nuit et de la rosée. - Paillez la terre, c'est-à-dire la recouvrir de débris végétaux (compost, tontes de gazon, feuilles, écorces de bois) sur une hauteur de 5 cm pour réduire la température en surface et empêcher l'eau de rosée et d'arrosage de s'évaporer trop vite

Activité n°6

2006-04-14T00:40:00.001-07:00

Activité n°6

Inventez des slogans concernant l'utilisation judicieuse de l'eau et la conservation. "Au secours … Eau secours, Allô … A l'eau" Trouvez de vieux proverbes que vous tenez de la bouche de vos parents ou de vos grands-parents, ou faites une recherche sur internet. Modifiez-les pour en faire des proverbes qui ont quelque chose à voir avec l'eau. Voici quelques suggestions pour vous aider à démarrer : Un sou économisé est un sou gagné = Une goutte d'eau sauvée, c'est une goutte d'eau économisée. Ne remettez jamais à demain ce que vous pouvez faire aujourd'hui = Ne polluez pas aujourd'hui l'eau dont vous pouvez avoir besoin demain. Mieux vaut prévenir que guérir = Mieux vaut économiser maintenant que nettoyer plus tard. Faites une affiche de votre proverbe sur l'utilisation judicieuse de l'eau.

Activité n°5

2006-04-14T00:40:00.000-07:00

Activité n°5

Faites une vérification de l'eau et cherchez à déterminer combien d'eau vous utilisez chez vous. Trouvez le compteur chez vous. Surveillez-le pendant une semaine et reportez sur un tableau la quantité d'eau que votre famille a utilisée. Certains jours sont-ils plus élevés que d'autres? Pourquoi? Cherchez à découvrir si vous avez une fuite. Vérifiez le compteur avant d'aller vous coucher ou demandez à vos parents de vous aider. (Vous devez vous assurer que personne ne tire la chasse d'eau des toilettes ou ne fasse couler l'eau pendant la nuit.) Vérifiez le compteur dès le matin. Si le compteur montre un changement dans l'utilisation d'eau, cela veut probablement dire qu'il y a une fuite quelque part dans le système. Cela pourrait être la toilette, un robinet qui dégoutte ou un tuyau caché.

Activité n°4

2006-04-14T00:38:00.000-07:00

Activité n°4

Vérifier le gaspillage d'un robinet qui fuit.

Matériel nécessaire : d'un bécher de 500 mL d'un chronomètre Voici comment procéder : Arrangez-vous pour que le robinet laisse tomber une goutte à la seconde (servez-vous du chronomètre pour cela). Recueillez les gouttes dans un bécher. Poursuivez l'expérience pendant 20 minutes. Mesurez la quantité d'eau que vous avez recueillie. Suivi : Calculez la quantité d'eau gaspillée par heure, par jour, par mois et par année. Si une famille vivant dans un pays en voie de développement utilise 2 litres d'eau par jour pour faire cuire ses aliments, combien de temps pourrait-elle vivre avec la quantité d'eau qui est gaspillée par un robinet qui fuit pendant un mois?

Activité n°3

2006-04-14T00:36:00.000-07:00

Activité n°3

Qu’est-ce que le xéropaysagisme?

Le xéropaysagisme est aussi connu sous le nom « paysagisme naturel »; c'est le remplacement du gazon assoiffé par des couvre-sols et des fleurs sauvages qui exigent peu d'entretien et qui résistent bien à la sécheresse. («Xeros» est un mot grec qui signifie «sec»). Vous savez qu'on utilise beaucoup d'eau pour garder à nos pelouses et à nos jardins un aspect de fraîcheur. Pourquoi ne pas planter un jardin qui n'a pas besoin de beaucoup d'eau pour être en santé? Consultez les jardiniers locaux et faites des recherches dans les livres et sur internet. Préparer un dossier bien argumenté et bien documenté pour essayer de convaincre l’administration de l’école de réaménager les espaces verts dans le « goût de la modération ».

Activité n°2

2006-04-14T00:35:00.000-07:00

Activité n°2

Écrire et illustrer un livre destiné aux jeunes enfants (Vous pouvez même organiser un concours d'écriture de livres dans votre classe). Écrivez un livre sur un personnage d'eau qui répand le message « Le goût de la modération » dans l'utilisation de l'eau. Employez un titre accrocheur. Pour démarrer : cherchez un livre d'enfants dans la bibliothèque et demandez aux professeurs de maternelle et de première année quels sont les sortes de livres préférés des jeunes enfants. Tuyaux pour votre livre : Utilisez de la couleur. Rappelez-vous à quel point vous aimiez les couleurs vives. N'allongez pas trop votre histoire. Planifiez un sujet simple et gardez le message simple. « Une image vaut mille mots. » Gardez ce vieux proverbe à l'esprit – n'utilisez pas trop de texte. Lorsque vous avez terminé, allez lire votre livre aux enfants de la maternelle Demandez au CDI d'exposer votre livre.

Activité n°1

2006-04-14T00:34:00.000-07:00

Activité n°1

De l'eau consommée dans un foyer moyen, environ 30 % vont à la chasse d'eau tandis que 35 % sont utilisés pour les bains et les douches. La lessive consomme environ 20 % tandis qu'un autre 10 % sont utilisés dans la cuisine comme boisson, pour la cuisson et laver la vaisselle. Enfin, 5 % sont consacrés aux travaux généraux de nettoyage domestiques. Si l’européen moyen utilise environ 160 litres par jour, calculez combien d'eau votre famille utilise pour chacun des usages mentionnés ci-dessus. Vérifiez les factures d'eau de votre famille pour l'année passée. Quel volume total d'eau a été consommé? Combien a été consommé par mois? Calculez combien vous en avez utilisé par jour. Comment cette quantité se compare-t-elle avec les réponses que vous venez d'obtenir? Quelle est la consommation quotidienne par personne dans votre famille? La famille moyenne de sept personnes du Tiers Monde utilise environ 58 litres d'eau par jour. Calculez combien la famille moyenne de quatre personnes en Europe en prendrait. Quelle est la différence par personne?

Test

2006-04-14T00:32:00.000-07:00

Concrètement, au niveau du LFH :

A l’attention des enseignants

Voici quelques activités pédagogiques possibles (et évidemment adaptables) afin que les élèves prennent bien conscience du problème :

1) Petit test à faire faire aux élèves chez eux pendant des vacances ou un week-end : Apportez,
à l'école ou chez un ami, un seau vide à une distance d'environ un kilomètre de chez vous. Emplissez le seau d'eau et mesurez combien de litres le seau contient. Rapportez-le chez vous en prenant grand soin de ne pas répandre d'eau parce que c'est tout ce que vous aurez pour la journée. C'est lourd de l'eau, n'est-ce pas? Et si vous viviez dans certaines parties du monde, vous passeriez une partie importante de chaque journée à apporter de l'eau à la maison. Ces voyages d'eau pourraient vous inciter à réfléchir sur notre façon de gaspiller l'eau. Maintenant, pour ce qui est de l'eau que vous avez apportée chez vous, ne vous permettez pas de toucher à un autre liquide pendant une journée. Notez tout ce pour quoi vous utilisez de l'eau cette journée-là. (N'oubliez pas de compter l'eau que vous utilisez pour la cuisson, que vous fassiez ou non vous-même la cuisine.)

L'eau, un tresor

2006-04-02T01:29:00.000-08:00

Economiser l'eau au LFH ?
Ca ne coule pas de source !!!
AVANT-PROPOS : PAS BEAUCOUP DE PLUIE !
PAS BEAUCOUP DE RIVIERES !

Le climat de la Grèce est méditerranéen.
Ce climat est marqué par des hivers doux et pluvieux et des étés chauds et secs.
Le soleil brille 3000 heures par an. En été les précipitations sont inexistantes. Il tombe de 500 à 1000 mm d'eau par an.

La superficie limite du pays, le morcellement de son relief, les pluies brutales et le faible degré des précipitations reçues par la plus grande de la partie de la plupart des régions, n’ont pas permis la formation de fleuves aux eaux abondantes. De plus, la plupart des régions souffrent en été d’un intense manque d’eau et les sécheresses tarissent les eaux de la plupart des fleuves.

NOS OBJECTIFS :

a Faire prendre conscience à tous du problème de l’eau
a Proposer aux enseignants des activités pédagogiques en rapport avec ce problème afin de bien sensibiliser les élèves
a Donner aux élèves quelques conseils à mettre en pratique à l’école (et chez eux !) et proposer à l’administration des mesures et des transformations visant à économiser l’eau.

REAGISSONS MAINTENANT
POUR QUE NOS ENFANTS NE VIVENT JAMAIS CELA !!!!

Tout comme notre corps a besoin de sang (composé d'eau à 83 %) pour vivre, la planète a besoin d'eau.
Et nous, nous ne pourrions pas exister sans eau.
Notre corps est aux deux tiers fait d'eau
Tous les êtres vivants (végétaux et animaux) ont besoin d'eau pour vivre
L'eau sert d'habitat à toutes sortes de formes de vie
Comment utilisons-nous l'eau ?

Il ne s'agit pas de faire ici un sondage, mais il est plus que probable que vous preniez une douche ou un bain régulièrement.
Mais si vous aviez grandi à l'époque de vos grands-parents, vous auriez pu prendre un bain à la brosse une fois par semaine, le samedi, que vous en ayez besoin ou non.
Et, si vous viviez dans certains pays, même aujourd'hui, vous auriez beaucoup de chance d'avoir assez d'eau pour boire, et encore moins d'avoir le luxe de vous planter dans la douche et de laisser toute cette eau s'écouler dans l'égout.

Pensez à toutes les façons d'utiliser l'eau à la maison.

L’eau, source de vie!
6 milliards d’humains se répartissent – très inégalement – 500 millions de kilomètres carrés de terres émergées. Et se partagent aussi très inégalement l’eau douce à disposition. Il pleut 1 à 20 millimètres d’eau par an dans les zones arides, les zones humides recevant, elles, en moyenne 1500 millimètres de pluie par an.
Si l’eau occupe 70% de la surface de la planète, la part de l’eau douce y est extrêmement faible, 3%, soit 34 millions de kilomètres cubes (1kilomètre cube = 1 milliard de mètres cubes. 1 mètre cube = 1000 litres), dont 1/10 seulement est disponible pour l’alimentation, les 9/10 restants étant «fixés» dans les glaciers et des nappes très profondes.
Dans un rapport alarmant, les Nations Unies estiment que, d’ici l’an 2025, les habitants de la planète privés d’eau potable seront 2,3 milliards. Un enfant meurt toutes les huit secondes de maladies liées à une eau contaminée.
L’homme doit consommer 2,5 litres d’eau par jour (dans les aliments et la boisson) pour compenser les pertes quotidiennes dues à l’urine, la transpiration et la respiration. Si on perd plus de 2% d’eau, on a soif et si on perd plus de 15% (soit 4 jours sans boire), c’est la mort.
Ivre d’eau !!
Cette ressource vitale est fragile. Pourtant nous la gaspillons sans nous en soucier.
La maîtrise de la consommation d’eau est une affaire de comportement.
Economiser l’eauPourquoi et comment
Chaque litre d’eau délivré à l’usager a été prélevé dans le milieu naturel et donc soustrait à une nappe, une rivière ou un lac.
Chaque litre d’eau délivré est transformé en un litre d’eau souillée qui n’est jamais totalement épurée avant d’être rejetée dans l’environnement.
Le prélèvement, le pompage, le traitement, la distribution, l’évacuation et l’épuration de l’eau consomment de l’énergie dont la production peut nuire à l’environnement.
Le cycle urbain de l’eau exige des infrastructures coûteuses à établir et à entretenir. En stabilisant ou en réduisant notre consommation d’eau, on diminue la construction de nouveaux ouvrages de captage, de distribution et d’épuration.
Un accroissement de la consommation conduirait à aller chercher des ressources de moindre qualité qui exigent des traitements plus sophistiqués.

Eau necessaire pour boire

2006-03-24T12:27:00.000-08:00

Nous avons realise des mesures sur le temps que mettent Georges, Dimitri et Alexandre pour boire une quantite normale d'eau (attention, pas pour les grandes soifs!). Nous avons trouve que la fourchette va de 5 a 8 secondes, soit, puisque 1 Litre=18 secondes il y a entre 27 (5:18) et 44 (8:18) centiLitres d'eau.
Il faut donc regler les robinets ou il n'y a pas de savon a laisser couler de l'eau pour environ 7-8 secondes (soit environ 40 centiLitres d'eau), de maniere a economiser plus d'eau, puisque il n'est pas possible que la personne se lave les mains.

Dimitri et Alexandre

Quantite necessaire d'eau pour l'hygiene

2006-03-24T11:54:00.000-08:00

Nous avons calcule l'eau necessaire pour se laver les mains, avec une pression normale. Nous avons fait 6 mesures, 3 pour Dimitri et 3 pour Alexandre :

DIM 1) t=13 s.

2) t=11 s.

3) t=13 s. Moyenne = (13+13+11):3 = 12.3 s.

ALEX 1) t=12s

2) t=12s

3) t=13s Moyenne= (12+12+13):3 = 12.3 s.

Il faut donc en moyenne entre 12 et 13 secondes (soit 12.5:18 (18=le temps qu'il faut pour remplir 1 Litre d'eau) = 68 centiLitres d'eau) pour se laver les mains. Or, il y a plusieurs robinets (des toilettes, ou il y a du savon!) qui s'arretent de couler bien avant cette periode, quelques uns qui la depassent mais aucun qui atteint la fourchette de 11 a 14 secondes!

On pourrait donc limiter le gaspillage d'eau en reglant les robinets a couler normalement, le temps de se laver les mains. Car si la personne n'a pas le temps de se laver les mains, elle appuie a nouveau sur le robinet pour que d'autre eau coule, et ainsi usant 1,5 fois de plus d'eau que si le robinet avait ete bien regle!

Dimitri et Alexandre